miércoles, 23 de noviembre de 2011
lunes, 22 de agosto de 2011
viernes, 10 de junio de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
Caracterización de niño y adolescentes con trastornos del espectro autista en una institución de Bogotá, Colombia
a. Grupo de investigación NEUROS, Línea en Neurociencia Cognitiva, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia
b. ANTHIROS, Centro de desarrollo infantil, Bogotá, Colombia
Recibido el 14 de diciembre de 2010; aceptado el 6 de marzo de 2011
Link. Revista Científica
viernes, 20 de mayo de 2011
El autismo no es una enfermedad: "Theo Peeters"
Crítico de algunas teorías sobre el autismo, el belga Theo Peeters fue invitado a Colombia por la Fundación Rompiendo Barreras
Theo Peeters (Bélgica, 1943) es reconocido hoy como uno de los mayores expertos en autismo. Fundó el Center for Training Professionals in Autism (Centro para la formación de profesionales en autismo), situado en la ciudad belga de Antwerp, y ha escrito libros sobre el tema.
Según él, se interesó en el autismo, hace unos 40 años, por una "injusticia social". "En ese momento, se sospechaba que los padres eran los causantes del autismo y cuando hablaba con ellos, sólo veía a personas desesperadas en la búsqueda de ayuda para sus hijos -dice-. Después, me di cuenta de que las personas con autismo viven en un mundo que no comprenden y yo tenía ganas de entender mejor eso".
Los trastornos en el desarrollo asociados al autismo son uno de los grandes enigmas para la medicina, según la ONU. Aunque persisten grandes problemas para diagnosticarla, y en Colombia no hay cifras exactas, la Organización Mundial de la Salud (OMS) calcula que puede haber 21 autistas por cada 10.000 niños. En 1988, se hablaba de un niño con autismo por cada 10.000.
Crítico de varias de las teorías que giran en torno a las causas del autismo y al tratamiento que se necesita, Peeters habló con EL TIEMPO sobre el tema cuando visitó Bogotá, para participar en un seminario sobre autismo organizado por la Fundación Rompiendo Barreras.
Usted no es médico y no es psiquiatra. ¿De dónde surge el interés por el autismo?
Estudié filosofía y literatura, después hice dos maestrías en neurolingüística y comunicaciones humanas y me gané una beca para estar más de un año en un programa de Estado, en Carolina del Norte (Estados Unidos), dedicado a personas con autismo. Me interesé en el autismo por una injusticia social hace unos 40 años, porque en ese momento se sospechaba que los padres causaban el autismo y cuando hablaba con ellos, sólo veía a personas desesperadas en la búsqueda de ayuda para sus hijos.
La segunda motivación fue un poco más literaria, si se quiere. Yo enseñaba literatura y veía que la soledad era un tema muy importante para muchos autores, y cuando leía sobre autismo pensaba que ellos eran seres muy solos en el mundo, pero también que había algo en nosotros, porque las personas con autismo viven en un mundo que no comprenden. Yo tenía muchas ganas de estudiar mejor eso.
Teniendo en cuenta que son varias las definiciones que existen, ¿para usted qué es el autismo?
Debo comenzar por aclarar un malentendido: mucha gente cree que el autismo es una enfermedad y eso no es cierto. Las personas con autismo tratan las informaciones de manera diferente, piensan diferente. En estos momentos se habla del espectro del autismo, en el que puede haber gente con una deficiencia mental severa y también personas, en el extremo opuesto, que tienen una inteligencia muy elevada. En ese espectro nos movemos. En todos esos casos se trata de autismo, lo que hay que ver es si viene ligado a una inteligencia muy superior o a una muy baja.
Y para explicarlo, me gusta hablar también del espectro de la normalidad. Es decir, dentro de las personas que no tienen autismo, las que llamamos normales, encontramos unas muy inteligentes y otras con una deficiencia mental. Para saber qué es el autismo hay que hablar, sobre todo, de la tríada, porque existen tres factores que encontramos en todas las personas con autismo: las dificultades para la comprensión social, los problemas relativos a la comunicación y el lenguaje y el hecho de que esas personas tienen una imaginación diferente. Además, sólo hasta hace poco, unos 10 años, se descubrió que hay personas que tienen una inteligencia muy elevada, pero diferente a la nuestra, que representa el tipo de autismo puro y que también es conocido como Síndrome de Asperger*.
Entonces, ¿en qué momento estamos de la comprensión del autismo?
Cuando una persona es zurda o ciega, eso no es una enfermedad. Eso representa una especificidad. Es verdad que algunas personas con autismo tienen dificultades graves para interactuar y comunicarse, pero no por eso se puede hablar de enfermedad. Ahora estamos en una fase de transición en la comprensión del autismo, así lo veo yo. Es un periodo en que las personas comprenden cada vez más que el autismo no es una enfermedad y que alguien puede, eso sí, llegar a enfermarse mucho cuando vive en una sociedad que no se adapta al autismo ni lo comprende. Lo que quiero decir es que hay personas con autismo que pueden sufrir de depresión o de otras enfermedades por la sociedad en la que viven. Esas son las consecuencias.
Uno de los mayores problemas, por lo menos aquí en Colombia, es que una persona con autismo se puede tardar muchos años en ser diagnosticada...
Eso depende del país. En Europa se han hecho progresos muy grandes en el diagnóstico del autismo. Los Países Bajos, los países escandinavos y el Reino Unido son un ejemplo de eso. En el sur de Europa eso se ve un poco menos, pero incluso en Italia y en España se han hecho grandes progresos. Aunque también debo decir que nosotros todavía tenemos problemas en el diagnóstico de los adultos con Síndrome de Asperger, porque dentro de ellos hay personas que son muy inteligentes y eso no es inmediatamente asociado con el autismo. Hay profesores de universidad, médicos, presidentes de multinacionales que un día descubren que tienen autismo, en combinación con una inteligencia muy elevada.
¿Cree que el autismo tiene su origen en un problema cerebral y genético o en el entorno?
En el entorno, nunca. En ningún caso se puede decir que la causa del autismo sea el ambiente en que vivimos. En estos momentos se acepta que, en todos los casos, el autismo tiene un origen biológico, orgánico, y que también hay una gran influencia genética y hereditaria. En las personas con autismo encontramos anomalías en múltiples partes del cerebro. Es triste que haya médicos y psiquiatras que piensen que el autismo tiene causas ambientales o psicológicas. Hace décadas se sospechaba que los papás tenían la culpa de que sus hijos tuvieran autismo, y esa es la página más oscura en la historia del autismo.
Si las personas con autismo no son conscientes de su condición, e incluso algunas tienen una inteligencia superior al promedio y habilidades especiales que nosotros no tenemos, ¿por qué tratar de arreglar un problema que ni saben que tienen?
El problema está en nosotros. Yo cada vez me intereso más por el lado ético del autismo y estoy convencido de que el problema, para una persona con autismo en la sociedad actual, es que nosotros, los que somos llamados normales, sufrimos de un enorme complejo de superioridad cultural, pensamos que tenemos un estándar de calidad de vida que todo el mundo debe seguir, porque de otra manera la gente no sería normal. Eso sí que es una enfermedad, o un pensamiento enfermo, en todo caso.
Casi nadie sabe cómo tratar a los autistas y cómo actuar con ellos...
Es cierto. Si uno comprende el autismo, si uno tiene formación en eso, se pueden hacer muchísimas cosas para ayudar a las personas con autismo. Por ejemplo, se puede desarrollar un sistema de comunicación no verbal para los que tienen un nivel muy bajo de inteligencia en ese espectro. Hay que adaptar el entorno para que las personas con autismo entiendan mejor lo que pasa y los Estados deben poder desarrollar proyectos educativos individualizados para ellas, pero eso no se hace casi en ninguna parte. La calidad de vida de una persona con autismo depende más del nivel de comprensión de la sociedad sobre su condición que de los esfuerzos que haga para ser como nosotros.
¿Y qué pueden hacer los padres de las personas con autismo?
Ellos son los más importantes: son la clave. Pero los padres son, muy frecuentemente, maltratados en los sistemas de salud de muchos países. Pienso que deberían tener la oportunidad de recibir formación gratuita para comprender mejor el autismo, porque, en el largo plazo, la felicidad de las personas con autismo dependerá más de la comprensión del autismo por parte de los padres que por parte de los profesionales. Por ejemplo, en la región de Flandes, en Bélgica, el Estado subvenciona la formación para los padres de personas con autismo, es gratis. Es muy importante que eso se logre en otros países, porque los padres son la clave de la solución.
¿Cree en el uso de terapias con música y aromas para ayudar a personas con autismo?
Todo lo que sea agradable para una persona con autismo funciona, pero a nada de eso hay que llamarlo terapia, porque esa palabra está más asociada con la recuperación, con la cura de un mal que, como ya le dije, yo creo que no existe. Sabemos que la mayoría de las personas con autismo ama escuchar música, porque esa es una de las pocas informaciones que tocan directamente al cerebro y que no son decodificadas, así que es una información muy fácil de digerir para personas autistas. Nosotros utilizamos mucha música, pero a eso no le decimos musicoterapia ni hablamos de hipoterapia cuando aprenden a montar a caballo.
* (Forma de autismo en la que la persona desarrolla su inteligencia y su lenguaje de acuerdo con su edad, pero tiene dificultad para interactuar socialmente y se torna demasiado concentrado en un solo tema, ignorando todo lo demás).
LAILA ABU SHIHAB
REDACTORA DE EL TIEMPO
Para mas información visite el siguiente link
lunes, 16 de mayo de 2011
En Sentido Figurado. Revista Virtual de autismo
En sentido figurado es una revista literaria de publicación bimensual de difusión vía red de cómputo, editada en países como Alemania – Andorra, Argentina – España, EEUU - Francia
México - Puerto Rico. Para este número recoge experiencias de diferentes partes del mundo relacionadas al autismo. La grata participación de la Fundación Rompiendo Barreras se da en los artículos de las páginas 108 y 186, una mirada desde Colombia.
Click para ver el enlace.
miércoles, 11 de mayo de 2011
Apoyo en el tratamiento de Joan Andrey
En el siguiente enlace podrá ver la nota del programa 'Día a Día' del Canal Caracol, en el cuál la Fundación Rompiendo Barreras comunica, a la familia de Joan Andrey, su apoyo en el tratamiento.
miércoles, 27 de abril de 2011
LIBRO DE THEO PEETERS EN COLOMBIA
ADQUIERE EL LIBRO
'AUTISMO: DE LA COMPRENSIÓN TEÓRICA A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA'
EN LA FUNDACIÓN ROMPIENDO BARRERAS
Es el quinto libro de Theo Peeters sobre el autismo y el primero en ser traducido a la lengua española. Se trata de una obra esencial que aborda, con profundidad, la metodología para la incorporación y el uso de apoyos visuales en el entorno de niños y adultos con Trastornos del Espectro del Autismo, y que ofrece más respuestas que preguntas sobre dicha condición humana.
Acompañado de cientos de consejos prácticos y experiencias de las propias personas con autismo o síndrome de Asperger, supone uno de los trabajos más didácticos existentes para ayudarnos a comprender el autismo y para, desde esa comprensión, ofrecer apoyos a las personas con autismo.
Apoyos para el aula, para el taller laboral, para la vivienda y para cualquier entorno en el que participen. Apoyos que ayudarán a las personas con autismo a comprender su mundo alrededor y también su propia vida y que, de esta manera, les permitirán ‘aprender a aprender’, ser más autónomas, tener mayor autoestima, mayor autocontrol y disfrutar más de las relaciones con los demás.
Informes:
Fundación Rompiendo Barreras.
Cr 31 No.1f-89. Tel.: (057)(1) 2377613 - 4788007
Bogotá, Colombia
Bogotá, Colombia
congresoautismocolombia@hotmail.com
jueves, 21 de abril de 2011
Conozca más de Theo Peeters en Colombia del 25 al 29 de Abril de 2011
Conozca más de Theo Peters, sus libros, sobre el autor y su centro de formación para el autismo en Bélgica
Da click en el siguiente link :
Visita nuestro link de eventos para mas información sobre el Seminario realizado por este conferencista en Colombia
jueves, 7 de abril de 2011
Entrevista Caracol Radio. Con Judith Sarmiento. Temas Variados. 2 de Abril día Mundial del Autismo
En Familia: Día Mundial contra la Indiferencia hacia el Autismo
EN FAMILIA, un espacio de Caracol Social y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, que pretende enriquecer la información útil para padres, madres, educadores y personas en general que tengan a cargo el cuidado de ellas y ellos. En familia debate pautas de crianza, salud, alimentación, educación, entretenimiento, afecto, sexualidad, y en general todos los temas que tocan la vida En Familia.
Conduce: Judith Sarmiento.
Productora: Marcela Segura.
Da click aquí para escuchar la entrevista
Entrevista Radial, busca crear conciencia sobre el conocimiento del autismo en Colombia.
Mesa de Trabajo:
- Doctor Carlos Medina Malo. Neuropediatra. Algunas bases neurológicas y Situación en Colombia del autismo.
- Señora. Martha Lizarazo. Directora Nacional. Fundación Rompiendo Barreras. Situación en Colombia del autismo.
- Fisioterapeuta. Kimberly Moreno. Co-fundadora. Fundación Rompiendo Barreras. Situación en Colombia del autismo y síntomas de detección temprana
- Daniel Ricardo montoya y padre de familia. Relatan los acontecimientos vividos antes y después del diagnóstico de su hijo.
sábado, 2 de abril de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
miércoles, 23 de marzo de 2011
SEMINARIO AUTISMO EN COLOMBIA- ABRIL 25 AL 29 DE 2011 CONFERENCISTA INVITADO THEO PETERS.
PARA EL SEMINARIO SE TENDRA COMO INVITADO ESPECIAL A THEO PETERS LOS DÍAS 26, 27, 28 Y 29 DE ABRIL. Profundizando en temas como el Autismo como trastorno en el desarrollo, el problema del significado, interacciones sociales y comunicación.
Theo Peeters (nacido el 11 de marzo de 1943) es un belga neurolingüista que se especializa en trastornos del espectro autista . Es uno de los principales autoridades del mundo en el campo y sus muchos libros, actividades de formación y estimular conversaciones en todo el mundo han demostrado que sea entre los conocimientos y compasivo mayoría de las autoridades sobre el autismo en la web. Se hace especial hincapié en la importancia de comprender la "cultura del autismo", de empatía plenamente con las personas en el espectro. Él es el fundador de la Autisme Opleidingscentrum (Centro de Formación sobre Autismo o OCA) en Amberes, Bélgica.
Theo Peeters posee una licencia en Filosofía y Letras (Universidad de Lovaina), Master en Neurolingüística (Universidad de Bruselas), Maestría en Comunicación Humana (Universidad de Londres) y está afiliada a TEACCH , Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill .Estuvo a cargo de la formación de profesionales en la Educación Experimental 1985 en Autismo patrocinado por el Ministerio flamenco de Educación. Theo Peeters fue el responsable del proyecto ruso-flamenca sobre el autismo, el proyecto de Sudáfrica-flamenco, el polaco Autismo proyecto-flamenco y mucho más. Actualmente es Editor Asociado de Buenas Prácticas de Autismo editado por Glenys Jones y Hugh Morgan, en colaboración con la Universidad de Birmingham . Theo Peeters ha publicado varios libros sobre el autismo, incluyendohablar sobre el Autismo en 1980, el autismo: de comprensión teórica de Intervención Educativa en 1994 y Autismo: Aspectos médicos y educativos , en colaboración con Christopher Gillberg .
Selección de publicaciones por Theo Peeters
- Peeters, Theo (1980). Más de gesproken Autisme . Nijmegen: Dekker en Van De Vegt. ISBN 90-255-9922-2 .
- Peeters, Theo (1984). Uit zichzelf gekeerd . Nijmegen: Dekker en Van De Vegt. ISBN 90-255-9984-2 .
- Peeters, Theo (1987). Autisme vanaf de adolescentie . Nijmegen: Dekker en Van De Vegt. ISBN 90-255-9984-2 .
- Peeters, Theo (1994). Autismo. De la comprensión teórica a la Intervención Educativa . Wiley-Blackwell . ISBN 90-5240-230-2 .
- Peeters, Theo (1994). Autismo: La forteresse Partes de recambio . París: Autisme Ayuda Pro.
- Peeters, Theo, Gillberg, Christopher (1995). Autisme L'. Aspectos et éducatifs médicaux . Amberes: Autisme Opleidingscentrum.
- Peeters, Theo, Gillberg, Christopher (1998). Autismo. Aspectos médicos y educativos . Wiley-Blackwell . ISBN 0-521-54335-5 .
- Peeters, Theo, Gillberg, Christopher (2003). Autismo. Medisch en educatief . Amberes: Houtekiet. ISBN 10-90-5240-713-4 .
- Peeters, Theo (2008). Autisme L'. De la una comprensión l'intervención . Paris: Dunod. ISBN 978-2-10-051799-2 .
- , Theo (2008). Peeters Autismo: De la comprensión Teórica al estilo de Intervención educativa . Ávila: Asociación Autismo Ávila. ISBN 978-84-612-4249-8 .
- Peeters, Theo (2010). Autismo. begrijpen tot Van begeleiden . Amberes: Houtekiet. ISBN 978-90-8924-043-9 .
Invita FUNDACION ROMPIENDO BARRERAS
BOGOTA-COLOMBIA- SURAMERICA
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